É o casamento gay!!!!!!!!
Estes rapazinhos vão longe, sem dúvida....
Com esta clarividência tão precoce, já dá para perceber a qualidade dos Secretários de Estado que a próxima geração nos vai trazer.
Deus nos valha.
sábado, 19 de julho de 2008
Descobri qual é o grande problema dos Jovens portugueses!
Com esta clarividência tão precoce, já dá para perceber a qualidade dos Secretários de Estado que a próxima geração nos vai trazer.
Deus nos valha.
quarta-feira, 16 de julho de 2008
sexta-feira, 11 de julho de 2008
As medidas ambientais do governo da república
N' O Público, hoje:
"Quercus: carros eléctricos estão isentos de imposto automóvel, ao contrário do que disse Sócrates" - (ler em http://economia.publico.clix.pt/noticia.aspx?id=1335173&idCanal=57)
Estes indivíduos, na sua ânsia de parecer socialistas, até se esquecem das decisões socialistas que já foram tomadas antes....
... e que por acaso são bem mais favoráveis do que aquelas que eles propõem conceder, na sua magnanimidade de governantes de grande sensibilidade social.
Estes gajos não existem.... se isto não fosse dramático para a maioria dos portugueses era de rebolar no chão a rir!
"Quercus: carros eléctricos estão isentos de imposto automóvel, ao contrário do que disse Sócrates" - (ler em http://economia.publico.clix.pt/noticia.aspx?id=1335173&idCanal=57)
Estes indivíduos, na sua ânsia de parecer socialistas, até se esquecem das decisões socialistas que já foram tomadas antes....
... e que por acaso são bem mais favoráveis do que aquelas que eles propõem conceder, na sua magnanimidade de governantes de grande sensibilidade social.
Estes gajos não existem.... se isto não fosse dramático para a maioria dos portugueses era de rebolar no chão a rir!
quinta-feira, 10 de julho de 2008
O princípio do fim.... ou o fim do princípio
PS e PSD em empate técnico ... a sondagem!
A máquina de controlo da opinião pública começa a mostar sinais de ineficiência... já não consegue mascarar a realidade e até os pasquins como o Correio da Manhã (lembram-se dos artigos do Rangel sobre a manifestação de professores?....) começam a afastar-se do rebanho ...
É mesmo o princípio do fim para o governo do engenheiro que não está inscrito na ordem...
http://www.correiomanha.pt/Noticia.aspx?channelid=00000009-0000-0000-0000-000000000009&contentid=8273D837-62C0-492F-8994-C92DD3486922
A máquina de controlo da opinião pública começa a mostar sinais de ineficiência... já não consegue mascarar a realidade e até os pasquins como o Correio da Manhã (lembram-se dos artigos do Rangel sobre a manifestação de professores?....) começam a afastar-se do rebanho ...
É mesmo o princípio do fim para o governo do engenheiro que não está inscrito na ordem...
http://www.correiomanha.pt/Noticia.aspx?channelid=00000009-0000-0000-0000-000000000009&contentid=8273D837-62C0-492F-8994-C92DD3486922
segunda-feira, 7 de julho de 2008
Sobre o 'novo' Partido Socialista de Sócrates Pinto de Sousa
Power does not corrupt men; fools, however, if they get into a position of power, corrupt power.
George Bernard Shaw
George Bernard Shaw
sábado, 28 de junho de 2008
Sobre os exames nacionais como instrumento de reforma educativa (****)
Por vezes falta-me a pachorra para estas discussões... mas nunca desprezo uma boa provocação.
É evidente que nesta era de individualismo e neo-liberalismo galopantes os exames se vão instalar e ficar por uns tempos... para acabarem por ser retirados de cena daqui a uns anos - sempre para glória reformista dos responsáveis políticos que tomarem a decisão. São uma óptima maneira de parecer que se está a fazer alguma coisa e manter os media ocupados - quando na realidade se continua com a cabeça debaixo da areia e não se faz o que precisa de ser feito. Só que para iso era preciso tempo (coisa que os políticos não têm) e saber o que fazer (coisa que os políticos também não sabem).
Os académicos que acenam as vantagens reformadoras e reguladoras dos exames e que - por eles - examinariam os alunos em todos os anos e a todas as disciplinas e até várias vezes por ano, esquecem - ou escamoteiam - que a abordagem dos sistemas educativos mais avançados que o nosso é totalmente diferente. São infelizmente professores do Ensino Superior português que só está agora a ser trazido para a modernidade por Bolonha. Coitados, não sabem mais do que isso.
Meu Deus... mas alguém que tenha andado na Universidade duvida da falta de preparação pedagógica da maioria esmagadora dos seus docentes? Porque então lhes estão sempre a perguntar coisas que eles não sabem?
A tal Finlândia com a qual os nossos políticos ignorantes (ou ignorantes políticos) estão sempre a acenar utiliza os exames parcimoniosamente, por exemplo. Antes incentiva os alunos e os profissionais da educação de muitas outras formas e usa essa e outras formas de avaliação como uma maneira de detectar as falhas do sistema em GARANTIR O SUCESSO DOS ALUNOS - Esse é o objectivo deles, não é seriar nem excluir. A nossa sociedade tem que ser construída com todos e ser inclusiva porque não nos podemos dar ao luxo de excluir ninguém - sobretudo nestes tempos de concorrência desenfreada entre economias. Já pensaram quanto nos custa a todos cada um dos agricultores ignorantes que temos? ou cada um dos elementos dos gangues urbanos? ou cada um dos assessores e promitentes assessores que enxameiam os partidos do centrão à espera de um tacho?
Mas nós - claro - temos sempre que ser diferentes, e nada como usar uma solução do século XIX para tentar resolver um problema do século XXI.
Não há pachorra, mesmo. De novo a solução vai ser deixar passar uns anos e esperar que outro decisor político 'descubra' que a solução é copiar o que outros mais bem sucedidos que nós já estão a fazer há muito e reforme os exames para outro papel, bem diferente deste.
Mas o problema dos responsáveis actuais é que andam a copiar as soluções educativas do hemisfério errado... e esquecem-se que não estão na América Latina... onde talvez desejassem estar (Freud explica...) :-)
PS: Entretanto lembrei-me que os nossos clarividentes decisores políticos que tão lestos foram a introduzir os exames como instrumento de reforma do sistema são os mesmos das iniciativas como as Novas Oportunidades.... em que, sem exames (!!!), sem escolas(*), sem aulas (**) e sem professores (***) se atribuem diplomas do 9º ano e do 12º ano em algumas semanas.
--------
(*) Muitos dos Centros de Novas Oportunidades estão sedeados em instituições que não são escolas. Os (ir)responsáveis do Ministério da Educação que permitiram esse facto e que criaram um quadro de financiamento ligado ao número de creditações que cada centro consegue devem estar a perceber a borrada que cometeram porque agora andam a forçar as escolas oficiais a abrirem centros.... assim a coisa sempre fica mais diluída...
(**) Eu sei que é incrível, mas pode acontecer... aliás, de que outra maneira é que acham que se conseguiriam os 200.000 de diplomados que a tutela acena desde o princípio deste programa?
(***) Eu sei que isto depende do que se entende por um professor.... se calhar eu sou muito esquisito, mas gosto de só considerar professores aqueles que têm habilitações académicas e profissionais para leccionar numa escola oficial.
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(****) Comentário a artigo no Ciência Hoje em: http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=26675&op=all
É evidente que nesta era de individualismo e neo-liberalismo galopantes os exames se vão instalar e ficar por uns tempos... para acabarem por ser retirados de cena daqui a uns anos - sempre para glória reformista dos responsáveis políticos que tomarem a decisão. São uma óptima maneira de parecer que se está a fazer alguma coisa e manter os media ocupados - quando na realidade se continua com a cabeça debaixo da areia e não se faz o que precisa de ser feito. Só que para iso era preciso tempo (coisa que os políticos não têm) e saber o que fazer (coisa que os políticos também não sabem).
Os académicos que acenam as vantagens reformadoras e reguladoras dos exames e que - por eles - examinariam os alunos em todos os anos e a todas as disciplinas e até várias vezes por ano, esquecem - ou escamoteiam - que a abordagem dos sistemas educativos mais avançados que o nosso é totalmente diferente. São infelizmente professores do Ensino Superior português que só está agora a ser trazido para a modernidade por Bolonha. Coitados, não sabem mais do que isso.
Meu Deus... mas alguém que tenha andado na Universidade duvida da falta de preparação pedagógica da maioria esmagadora dos seus docentes? Porque então lhes estão sempre a perguntar coisas que eles não sabem?
A tal Finlândia com a qual os nossos políticos ignorantes (ou ignorantes políticos) estão sempre a acenar utiliza os exames parcimoniosamente, por exemplo. Antes incentiva os alunos e os profissionais da educação de muitas outras formas e usa essa e outras formas de avaliação como uma maneira de detectar as falhas do sistema em GARANTIR O SUCESSO DOS ALUNOS - Esse é o objectivo deles, não é seriar nem excluir. A nossa sociedade tem que ser construída com todos e ser inclusiva porque não nos podemos dar ao luxo de excluir ninguém - sobretudo nestes tempos de concorrência desenfreada entre economias. Já pensaram quanto nos custa a todos cada um dos agricultores ignorantes que temos? ou cada um dos elementos dos gangues urbanos? ou cada um dos assessores e promitentes assessores que enxameiam os partidos do centrão à espera de um tacho?
Mas nós - claro - temos sempre que ser diferentes, e nada como usar uma solução do século XIX para tentar resolver um problema do século XXI.
Não há pachorra, mesmo. De novo a solução vai ser deixar passar uns anos e esperar que outro decisor político 'descubra' que a solução é copiar o que outros mais bem sucedidos que nós já estão a fazer há muito e reforme os exames para outro papel, bem diferente deste.
Mas o problema dos responsáveis actuais é que andam a copiar as soluções educativas do hemisfério errado... e esquecem-se que não estão na América Latina... onde talvez desejassem estar (Freud explica...) :-)
PS: Entretanto lembrei-me que os nossos clarividentes decisores políticos que tão lestos foram a introduzir os exames como instrumento de reforma do sistema são os mesmos das iniciativas como as Novas Oportunidades.... em que, sem exames (!!!), sem escolas(*), sem aulas (**) e sem professores (***) se atribuem diplomas do 9º ano e do 12º ano em algumas semanas.
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(*) Muitos dos Centros de Novas Oportunidades estão sedeados em instituições que não são escolas. Os (ir)responsáveis do Ministério da Educação que permitiram esse facto e que criaram um quadro de financiamento ligado ao número de creditações que cada centro consegue devem estar a perceber a borrada que cometeram porque agora andam a forçar as escolas oficiais a abrirem centros.... assim a coisa sempre fica mais diluída...
(**) Eu sei que é incrível, mas pode acontecer... aliás, de que outra maneira é que acham que se conseguiriam os 200.000 de diplomados que a tutela acena desde o princípio deste programa?
(***) Eu sei que isto depende do que se entende por um professor.... se calhar eu sou muito esquisito, mas gosto de só considerar professores aqueles que têm habilitações académicas e profissionais para leccionar numa escola oficial.
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(****) Comentário a artigo no Ciência Hoje em: http://www.cienciahoje.pt/index.php?oid=26675&op=all
sexta-feira, 27 de junho de 2008
quarta-feira, 25 de junho de 2008
terça-feira, 17 de junho de 2008
Diálogo planetário
O marido ao chegar a casa diz à mulher:
- Querida hoje vou amar-te...!!!!
Responde a mulher:
- Quero lá saber, até podes ir a Júpiter, desde que me deixes dormir.......
terça-feira, 10 de junho de 2008
(má) raça
(com a devida vénia ao Arrastão - http://arrastao.org/desporto/depois-cantaram-a-portuguesa-hino-da-seleccao/)
segunda-feira, 9 de junho de 2008
Portugal (ou: O papagaio e o Sócrates)
Em Lisboa, um menino regressa da escola cansado e faminto e pergunta à mãe:
- Mamã, que há para comer?
- Nada, meu filho.
O menino olha para o papagaio, que têm na gaiola, e pergunta:
- Mamã, porque não há papagaio com arroz?
- Porque não há arroz.
- E papagaio no forno?
- Não há gás.
- E papagaio no grelhador eléctrico?
- Não há electricidade.
- E papagaio frito?
- Não há azeite.
E o papagaio contentíssimo gritava:
VIVA O SÓCRATES!
VIVA O SÓCRATES!
VIVA O SÓCRATES!
- Mamã, que há para comer?
- Nada, meu filho.
O menino olha para o papagaio, que têm na gaiola, e pergunta:
- Mamã, porque não há papagaio com arroz?
- Porque não há arroz.
- E papagaio no forno?
- Não há gás.
- E papagaio no grelhador eléctrico?
- Não há electricidade.
- E papagaio frito?
- Não há azeite.
E o papagaio contentíssimo gritava:
VIVA O SÓCRATES!
VIVA O SÓCRATES!
VIVA O SÓCRATES!
sexta-feira, 6 de junho de 2008
terça-feira, 3 de junho de 2008
terça-feira, 20 de maio de 2008
quinta-feira, 15 de maio de 2008
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